良性競爭

第十一章綜合敎學單元
到此爲止，工場敎學所需要的各部份敎材都巳經過分析、選擇、 並編排其敎學順序。以下的工作就是把這些各部份敎材綜合成爲完整 的敎學單元則大功告成。
綜合敎學單元的原則
1 •把各部份敎材適當滙合成爲大車元。仍然以部門別綜合。單 元名稱以單元1，單元2等用號數區別但不要以該單元主要 作業名稱表示。因爲在此單元所包括的敎材，不僅是作業一項 ，尙有各種操作示範、知識講解、特別活動等均是。
2.毎犁元需要標明所要敎學總時數或週數。例如在工務每週僅 具2小時敎學時數若，得以週數表示而工職的敎學時數，其工 場贲習毎週就有十幾個小時者宜以贲用所要時數表示之。此乃 得由各敎師個人的判斷表明。
3.計棗綜合敎學單元的表格，使一R瞭然看出所含各種敎材的 內容，以及敎材間的互相關連。
4.在綜合敎學單元過程當中，如發見敎學時數的不合理，或敎 材銜接不常，不合時機等情形時，在此機會予以修改。
5.壻元內所含作業，以一項爲限，但如爲工作，就應視工作的

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